Educación Física y 5º Curso CEIP Gutiérrez de la Vega

PUNTERÍA I ¡Hola chic@s! hoy os traigo unos cuantos juegos con los que podéis practicar la puntería, si os gustan en otra entrada os propondré más. Para jugar a estos juegos es muy importante que lo hagáis con un balón "blandito"  y apartéis cualquier cosa que se pueda romper. ¡Lo más importante es la seguridad! Si no tenéis un balón "blandito" en el vídeo os explico como hacer uno, también podéis usar papel para hacerlo. Para los aros, como es costumbre, podéis hacerlos con papel de aluminio y usar los que hayáis hecho para otros juegos o retos. Los más pequeños pueden simplemente lanzar o golpear, todos los ejercicios se pueden hacer más fáciles o difíciles acercando o alejando la línea de lanzamiento, y usando objetivos o móviles (aros o cajas) más grandes. Podéis inventar tantos juegos como queráis. ¿Me contáis alguno? ¡Saludos!

MANUALIDADES Con rollos de papel higiénico o con hueveras tenéis que hacer cualquier manualidad que veáis por ahí o que se os ocurra. Podéis investigar por ejemplo poniendo en google" manualidades con rollos de papel" o "manualidades con cajas de huevos" aquí os dejo algunos ejemplos. Con cajas de huevos: Con rollos de papel: Si no tenéis hueveras o rollos de papel podéis buscar otras manualidades o hacerlas otro día. ¡A ver que hacéis! PODÉIS APROVECHAR Y BUSCAR ALGUNA QUE OS SIRVA PARA PLÁSTICA Y PARA INGLÉS (EASTER)

TAREA DE INGLÉS PARA LA SEMANA DEL 31-3-2020 AL 3 DE ABRIL DE 2020. ‘HAPPY EASTER!’ En estos enlaces aparecen diferentes actividades sobre la celebración inglesa ‘Easter’ (Semana Santa). En el cole, dedicaríamos esta semana a trabajarla con diferentes actividades algo más lúdicas, sin dejar de lado el trabajo de la gramática (COMPARATIVES AND SUPERLATIVES) que hemos aprendido. Por ello, aquí os dejo varios enlaces para que los trabajéis con libertad desde hoy hasta el viernes: -El primero, para que creéis vuestras propias ‘flashcards’ o tarjetas sobre Easter. ¿Me enviáis un vídeo jugando con ellas como hacemos en el cole cuando presentamos nuevo vocabulario? Ya sabéis muchos juegos. Os toca hacer de maestros-as. -El segundo y tercero, sobre actividades con el COMPARATIVE y SUPERLATIVE, con juegos y ficheros de actividades debajo. But… oh, no! There are more new grammar rules! Pay attention! http://learnenglishkids.britishcouncil.org/flashcards/easter-flashcards

JUEGOS RELACIONES DE UNIDADES DE MASA, CAPACIDAD Y LONGITUD ¡Hola chic@s! ayer tocó jugar a juegos de lengua, hoy toca jugar en mate. Estos juegos nos servirán para repasar los temas 6 y 7 sobre unidades de masa, capacidad y longitud. Os recomiendo que las repaséis previamente y utilicéis papel y boli si os hace falta (así os será más fácil).  Recordad que antes de empezar a jugar hay que darle a "skip ad" abajo a la derecha. Relación entre unidades de longitud https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/juego-relacion-unidades-longitud Relación entre unidades de capacidad: https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/juego-relacion-unidades-capacidad Conversión de unidades de masa: https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/juego-pasar-unidad-masa Comparación de unidades de medida https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/juego-pe

JUEGOS DE VOCABULARIO Y COMPRENSIÓN LECTORA ¡Holaa! hoy también tocan juegos, en este caso de vocabulario y comprensión lectora. Vocabulario: aumentativos, diminutivos y despectivos. Chicos ya sé que sabéis como se forman aumentativos y diminutivos pero... ¿sabéis lo que son los despectivos? Si no lo sabéis vuestra primera tarea es averiguar que son, después podéis empezar a jugar. En la imagen tenéis un ejemplo. https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-lenguaje/aumentativos-diminutivos-despectivos Comprensión lectora: "Mozart, el genio". En primer lugar tenéis que leer el texto (cuánto mejor  y más detenidamente lo hagáis más fácil será luego el juego). Después de leerla debéis pinchar en el icono que pone "jugar" tal y como se muestra en la imagen https://www.mundoprimaria.com/lecturas-para-ninos-primaria/mozart-el-genio TAREA Al igual que en mate debéis jugar al menos una vez a cada juego. Una vez que terminéis con

RETO 5: ¡CAZA LAS MONEDAS! ¡Hola chic@s! hoy tenemos un nuevo reto, consiste en colocar una o dos monedas en el dorso de la mano, lanzarlas hacia arriba y cogerlas antes de que caigan. Como veis os he puesto otras alternativas, lo más pequeños pueden hacerlo sólo con una moneda, incluso poniéndola en la palma de la mano. ¡Seguro que lo conseguís! También hay quien lo hace hasta con 3 monedas, yo lo estoy intentando y de momento no me sale. ¡Seguiré intentándolo!

RETO 2: ARRIBA, ABAJO, DELANTE  Y DETRÁS ¿Qué os parece? Como veis la seño Marina se ha animado a hacer uno de nuestros retos. ¡Y no lo hace nada mal, es toda una atleta!  Animaros y escribirle comentarios para que siga participando con nosotros. De parte del profe de Educa un gran aplauso. ¡plas, plas, plas!

LAS ÉPOCAS HISTÓRICAS ¿Qué hay de nuevo chic@s? Espero que hayáis pasado un buen fin de semana. Ya hemos terminado el tema 4 y en las siguientes nos adentraremos en la historia, conoceremos como vivían nuestros antepasados y cuales eran sus costumbres. En cursos anteriores estudiasteis la Prehistoria y la Edad Antigua, este curso estudiaremos la Edad Media y la Edad Moderna y el curso que viene tendréis que seguir con la Edad Contemporánea. Para situarnos empezaremos viendo un vídeo que hace un pequeño resumen de cada etapa histórica. Observarlo: TAREA Una vez que lo hayáis visto quiero que hagáis una línea del tiempo parecida a esta: En ella debe aparecer el año de comienzo y fin de cada etapa histórica y los hechos que consideréis más importantes y no hace falta que hagáis dibujos. Para ello os puede valer con lo que veáis en el vídeo aunque deberéis investigar los años. También podéis investigar en internet (por ejemplo, poniendo en google "líneas del tiemp

SCIENCE Page 15 ‘SPEED AND VELOCITY’ – ‘VELOCIDAD’ Boys, girls; ¿verdad que si aplicamos una fuerza a un objeto, cambiamos su velocidad? Forces can change the velocity of an object . Si golpeamos un balón, what happens? Its speed changes! ¡Su velocidad cambia! ¿Sabéis cómo se calcula la velocidad de un objeto?: Es decir, la VELOCIDAD es igual a la DISTANCIA recorrida dividida entre el TIEMPO que tarda el objeto en recorrerla. Por eso, decimos que un coche va, por ejemplo, a 90 km / h. That is to say, 90 kilometres in an hour (90 kilómetros de distancia recorridos en un tiempo de una hora). Example: A car travels 20 kilometres in 2 hours. What is its speed? Dividiríamos 20 km entre 2 horas. Tendríamos que la speed del car es: 10 km / h. ¿A que es fácil? TAREA Solve on your notebook. What is the speed of a…     a)     Bycicle . DISTANCE: 32 km. TIME: 4 HOURS.     b)     Bus . DISTANCE: 100 km. TIME: 60 MINUTES.     c)     Train . DISTANCE: 600

JUEGOS INTERACTIVOS ¡Hola chic@s! hoy en lengua vamos a jugar a algunos juegos interactivos. Para acceder tenéis que pinchar en los enlaces que os dejo: Gramática, determinantes: https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-lenguaje/juego-variedades-determinantes Ahí podréis jugar completando las oraciones con el determinante correcto, antes de empezar tendréis que darle a "saltar anuncio" abajo a la derecha. A mí se me está dando bastante bien. Si hace falta repasar antes los determinantes en los temas anteriores. Ortografía, palabras homófonas con b y v: https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-lenguaje/juego-palabras-homofonas-b-v Pinchad ahí y podréis comenzar a jugar, recordad que primero hay que darle a "saltar anuncio o skip ad" y luego arrastrar la palabra correcta a los hueco. TAREA Jugar un ratito a cada uno de los enlaces que os he mandado y escribirme en un comentario que os ha parecido y s

CORRECCIÓN EJERCICIOS DE REPASO ¡Hola chic@s! Un día más empezamos corrigiendo: TAREA Al igual que en sociales quiero que corrijáis los ejercicios y me digáis en el blog que despistes habéis tenido y por qué creéis que os ha pasado. Espero que me respondáis todos, a lo de sociales sólo respondió Oliver y Lucía. Además, alguno ni siquiera me lo habéis mandado.  Sé que es difícil trabajar en estas condiciones y más cuando no está vuestro profe ayudando o incluso echando alguna bronquilla, pero por favor debéis seguir trabajando y haciendo lo que podáis, yo os mando todos mis ánimos. 

REINFORCEMENT Do the worksheet 'reinfocement 2', Unit 4. Podéis ver las correcciones de las anteriores actividades en las entradas del Blog correspondientes a partir del 27/03/20. ¡Otra semana más ha terminado! ¡Lo conseguiremos! Come on! Keep strong!

REPASO III TAREA * HOY TAMPOCO HACE FALTA QUE COPIÉIS LOS ENUNCIADOS, HACERLOS DIRECTAMENTE EN LA LIBRETA DEJANDO LAS RESPUESTAS CLARAS, CUÁNDO LO TENGÁIS HECHO (HOY) MANDÁDMELAS POR CORREO O POR EL MÓVIL AL IGUAL QUE AYER, MANDADME TAMBIÉN TODAS LAS OPERACIONES QUE HAYÁIS HECHO PARA LLEGAR A LA SOLUCIÓN Como veis hoy no hay correcciones, el lunes os mandaré las de ayer y las de hoy y así espero que vayáis más relajados. ¡A por ello!

EL MUNDO DE LOS ANIMALES ¡Hola chic@s! para acabar la semana vamos a hacer una lectura y preguntas sobre ella. La lectura es sobre algo que os sonará, ¡un blog!. Página 175 TAREA Después de leerla haced los siguientes ejercicios: Página 175, ejercicios 1, 2, 3, 4, 5 y 6. Para hacerlos tendréis que repasar algunas lecciones que dimos hace tiempo o investigar por internet. ¡Al tajo!

CORRECCIÓN LECCIONES 4 Y 5 Aquí os dejo las correcciones, echarle un ojo y corregirlo en vuestros cuadernos. Lo habéis hecho muy bien, pero habéis tenido algún despiste. ¡Bravo! LECCIÓN 4 1:  Completa: Europa es un continente muy POBLADO , con más de 700 millones de habitantes de los cuales 500 millones de habitantes pertenecen a la UE. El mayor problema del continente es que cada vez nacen MENOS niños, mientras que las personas viven cada vez MÁS tiempo. Esto supone un CRECIMIENTO NATURAL  negativo. Sin embargo, hay más INMIGRANTES que emigrantes, lo que supone que el crecimiento real sea ELEVADO. 2:  Contesta: a) ¿Dónde vive la mayoría de la población europea? EN ZONAS URBANAS b) ¿Cuáles son las ciudades europeas más pobladas? LAS QUE MÁS PARÍS, Y LONDRES (MÁS DE 10 MILLONES) Y TAMBIÉN CUENCA DEL RUHR Y MADRID (DE 5 A 10 MILLONES) PARA CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DEBERÍAMOS INVESTIGAR PORQUE EN EL MAPA DE LA PAGINA 75 NO INDICA LA POBLACIÓN (N

CIRCUITO Y ESCOGOLF ¡Hola de nuevo! ¿Qué veis en la imagen?  Quizás unicamente veis cosas que podemos observar en cualquier casa. Pero, si forzáis un poco la imaginación estoy seguro de que podéis ver conos (botellas), vallas (cajas), sticks (palo de escoba), combas (cargador)..... ¿Recordáis alguno de los circuitos que hemos hecho en clase? En ellos hemos saltado, corrido, ido a 4 patas, rodado, girado o saltado. Para hoy os sugiero que empleéis cualquier cosa que veáis por casa para montaros vuestro propio circuito. También, muchas veces al final del circuito poníamos una prueba final, por ejemplo colar un gol golpeando o lanzando. En esta ocasión y puesto que no creo que tengáis porterías en casa os propongo que finalicéis el circuito con el escogolf, tal y como os muestro en el siguiente vídeo: Espero que tod@s lo hagáis y me digáis que material habéis utilizado para hacerlo. Os podéis cronometrar y competir contra vuestros familiares o simplemente podéis ec

FIN DEL REPASO UD 4 ¡Hola jefecit@s! nos toca repasar la última lección del tema y del trimestre, la lección nº 5: "Somos ciudadanos europeos! para ello debéis responder a las siguientes cuestiones, a ver si sois capaces mirando poco o nada el libro. 1.- ¿Quiénes son los ciudadanos europeos? ¿Con que otro nombre se les conoce? 2.- Escribe cuáles son para ti los 3 derechos más importantes de lo ciudadanos europeos y explica por qué 3.-  Completa: La UE crea _________ que protegen la ____________ cultural de sus estados miembros así como el ___________ cultural común. 4.- ¿Cuántas lenguas oficiales se hablan en la UE? escribe al menos 5 de ellas. 5.- Escribe un ejemplo de patrimonio cultural común de los pueblo europeos. Al igual que estos últimos días debéis mandarme hoy las respuestas por correo o por el móvil. Podéis copiar y pegar las preguntas en un word y responderlas ahí o hacerlo en la libreta.   ¡A por ello chic@s!

SCIENCE How was the summary of pages 12-13? Difficult? (¿Qué tal fue el resumen de las páginas 12 y 13? ¿Difícil? Check if you have the following information: (Comprobad que tenéis la información que aparece a continuación): TAREA: Investigation! (Activity 4, page 6 of the Class Book). INGLÉS Ficha ‘Reinforcement 1’.

REPASO II Corrección ejercicios día anterior: Escribe cuales de estas equivalen a 12 meses. En negrita os señalo las equivalentes 1 año -> 1 año = 12 meses 20 quincenas -> 1 mes = 2 quincenas -> 20 : 2 = 10 meses 9 bimestres -> 1 bimestre = 2 meses -> 9 x 2 = 18 meses 4 trimestres -> 1 trimestre = 3 meses -> 4 x 3 = 12 meses 2 bimestres, 2 trimestres, 2 quincenas y 4 semanas -> 1 bimestre = 2 meses, 1 trimestre = 3 meses, 2 quincenas = 1 mes, 4 semanas = 1 mes -> 2 x 2 + 2 x 3 + 2 : 2 + 4 : 4 = 4 + 6 + 1 + 1 = 12 meses  6 bimestres -> 1 bimestre = 2 meses -> 6 x 2 = 12 meses 24 quincenas -> 2 quincenas = 1 mes -> 24 : 2 = 12 meses        2. El Atlético Campeón ganó una liga el 20 de junio de 2005 y no volvió a ganar otra hasta 1                   década, 2 años, 1 mes y 3 días después. ¿Cuál es la fecha en la que ganó la siguiente liga? 1 década = 10 años / + 2 años -> 2005 + 10 + 2 = 2017 1 mes -> junio = mes 6 -> 6 +

CORRECCIÓN FICHAS ¡Hola chic@s! ahora sí que podemos dar por concluida la Unidad 8 y por tanto el trimestre. Quiero daros la enhorabuena por lo bien que lo habéis hecho y por vuestro esfuerzo. ¡Sois un@s máquinas! Aquí os dejo la solución a las fichas para que comprobéis vosotr@s mism@s como lo habéis hecho. ¡Espero que no gastéis mucho boli rojo! jejeje Página 174, ejercicio 2. La primera parte del esquema debéis tenerla ahí, en el ejemplo cada uno puedo poner una cosa diferente.

INGLÉS Actividades interactivas. Realización de las siguientes actividades interactivas. Esta vez, incluyen dos tareas de 'reading' y una más de 'writing'. Haced 'clic' en los enlaces. Bajo los mismos, están las actividades: http://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/reading-skills-practice/telephone http://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/reading/beginner-a1-reading/language-school http://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/writing/beginner-a1-writing/about-my-family SCIENCE Look at the page 14 to answer these questions:      A) WHAT IS A PERMANENT CHANGE? CAN YOU WRITE AN EXAMPLE?      B)  WHAT IS A TEMPORARY CHANGE? CAN YOU WRITE AN EXAMPLE? Challenge! : Can you take photos and upload them to the Blog doing a permanent change and a temporary change to an object? / Reto: ¿Podéis hacer fotos y subirlas al Blog llevando a cabo un cambio temporal y un cambio permanente a un objeto? REMEMBER! Tempor

RETO 4: ¡DOBLE CANASTA! Ya estamos por aquí con un nuevo reto, en este caso consiste en hacer canasta en un cubo y he puesto 3 niveles para que podáis jugar tod@s independientemente de lo mayores que seáis. Podéis lanzar cualquier cosa, incluso os podéis hacer bloques con papel de aluminio (yo he utilizado bloques de madera de un juego de construcción). Como canasta utilizad cualquier cubo que tengáis a mano (cuánto más grande más fácil os resultará). Para hacerlo más difícil podéis lanzar desde cualquier posición, de pie, sentado, tumbados y desde cualquier distancia (cuanto más lejos más difícil) ¡Vamos que está "chupao"!

REPASO UNIDAD 8 (II) ¡Hola chic@s! hoy no hay correcciones os dejo libres para que os centréis en la tarea a realizar, al igual que ayer cuándo terminéis (hoy) tenéis que mandármela por correo o por el móvil. Mañana os dejaré las correcciones de estos y los ejercicios de ayer. ¡Ánimo! TAREA

REPASO I Corrección ejercicios día anterior: TAREA * EN ESTA OCASIÓN NO HACE FALTA QUE COPIÉIS LOS ENUNCIADOS, HACERLOS DIRECTAMENTE EN LA LIBRETA DEJANDO LAS RESPUESTAS CLARAS. Escribe cuales de estas equivalen a 12 meses. 1 año 20 quincenas 9 bimestres 4 trimestres 2 bimestres, 2 trimestres, 2 quincenas y 4 semanas 6 bimestres 24 quincenas        2. El Atlético Campeón ganó una liga el 20 de junio de 2005 y no volvió a ganar otra hasta 1                   década, 2 años, 1 mes y 3 días después. ¿Cuál es la fecha en la que ganó la siguiente liga? Página 147, ejercicio 2 Página 149, ejercicios 1 y 5

EQUILIBRIO ¡Hola chic@s! para hoy os propongo distintos ejercicios con los que practiquéis el equilibrio. Recordad que podéis utilizar cualquier material. En muchos de los ejercicios os propongo que utilicéis una botella de agua vacía pero también podéis utilizar un rollo de papel higiénico y os será más fácil.  En primer lugar a ver si conseguís dejar la escoba en equilibrio (¡con un poquito de paciencia sale fácil!): Dibujar una circuito en el suelo (por ejemplo con cinta aislante o tiza si tenéis patio) y pasear por encima de él sin salirnos. Con una botella o rollo de papel higiénico: Sostenerla sobre la palma de la mano Sostenerla sobre el dorso de la mano Sostenerla en la cabeza Sostenerla en el codo con el brazo flexionado Cualquiera de estos ejercicios lo podéis realizar parados o en movimiento, en una sola mano o en dos a la vez y sobre una o dos piernas Sostenerla sobre el empeine del pie Tumbado boca arriba sostenerla en la planta del pie

¡BIENVENIDA PRIMAVERA! Como ya sabréis acabamos de cambiar de estación y ya estamos en primavera. Por ello como actividad de plástica os propongo que hagáis una flor utilizando el compás. Aquí os dejo un vídeo para que veáis como hacerlo. Una vez que la tengáis hecha colorearla de muchos colores.